内乡县赵店乡花洼中心小学开展多项扶贫活动

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更新时间:2021-01-03

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内乡县赵店乡花洼中心小学开展多项扶贫活动

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把贫困儿童分配给任课教师们,帮助教师每周找贫困儿童座谈,随时实现贫困学生的思想动态,定期访问家庭,关心生活,指导自学,引导健康成长。今后,学校将以此次活动为契机,进一步弘扬扶贫济困、崇德为善的中华传统美德,共同为贫困学生拉起蓝天,使困难学生在生活上、精神上、自学上得到集体关注和协助,使他们健康幸福。

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本文摘要:把贫困儿童分配给任课教师们,帮助教师每周找贫困儿童座谈,随时实现贫困学生的思想动态,定期访问家庭,关心生活,指导自学,引导健康成长。今后,学校将以此次活动为契机,进一步弘扬扶贫济困、崇德为善的中华传统美德,共同为贫困学生拉起蓝天,使困难学生在生活上、精神上、自学上得到集体关注和协助,使他们健康幸福。

10月28日会员大会时间,内乡县赵店乡花洼中心小学根据县教体局扶贫工作部署,融合乡情、校情、村情积极开展多项扶贫活动,保证建卡贫困家庭适龄儿童少年100%拒绝接受义务教育,贫困家庭学生从入学到毕业资助,一个学生因贫困失学,完全切断贫困代际传输这一目标,坚决在数据准确、措施准确、资助准确上下功夫,承担教育准确1.积极开展师生谈心活动。了解他们一周的自学、生活、感情、邂逅、身体等情况,交流感情,培养学生良好的心情和健康的心理。

2、打造贫困儿童家园。学校在条件极其困难的情况下,建立了贫困儿童的家庭,建立了亲情电话。万水千山也隔年贫困的孩子和父母的感情融合不了。3、正式成立心理健康咨询室。

决定有经验的教师积极开展贫困儿童心理健康咨询。每周一至周五,决定富有爱心和教育经验的教师,利用课馀时间为贫困儿童解决问题思想、自学、生活等方面不存在的困惑和困难。

生活

自学

4、执行教职工帮助贫困儿童制度。把贫困儿童分配给任课教师们,帮助教师每周找贫困儿童座谈,随时实现贫困学生的思想动态,定期访问家庭,关心生活,指导自学,引导健康成长。建立教师关怀贫困儿童的健康日记,使贫困儿童在教师、同学的集体中健康,补偿家庭教育不足,进入寂寞和悲伤。

5.营造关怀贫困儿童的氛围。学校教师以师德建设为出发点,把关怀贫困儿童问题作为师德建设的最重要组成部分,在班内、少先队中关注贫困儿童,关注他们的自学、生活,全校教师和学生在看起来非常简单的问题、拉伸中创造了爱的氛围,同意贫困儿童的人格,滋润了他们渴望爱人的心。

今后,学校将以此次活动为契机,进一步弘扬扶贫济困、崇德为善的中华传统美德,共同为贫困学生拉起蓝天,使困难学生在生活上、精神上、自学上得到集体关注和协助,使他们健康幸福。


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